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材料 投放

一、创设良好的区域环境 新《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们...

区域活动的材料作为区域活动的物质支柱,是幼儿操作的工具,探索知识的媒介,也是区域活动中师幼互动的主要途径之一。我认为教师除了要根据幼儿的年龄特点、近期的教育目标来投放材料,此外还要结合幼儿的发展水平,突出材料投放的层次性。材料...

在投放主题性区域活动材料时应遵循的原则: 1 、材料的投放要遵循层进行的原则 (层进行包括层次性和递进性, 层次性体现在某阶段的幼儿达到这一阶段的发展水平, 递进 性则体现在不断地由底层向高层次发展) 主题内容的层次性以及材料提供的层...

幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,以教师的支持为辅的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象,激发创造潜能,得到全面的发展。在区域活动中幼儿主要是通过与材...

幼儿园美工区投放材料层次及种类 美工区在活动内容上包括三个既相对独立又相互联系的部分,即绘画、手工和欣赏。那么材料的投放也可以从三个方面进行分类 1. 各年龄段幼儿的绘画基本技能和工具材料 小班:小班幼儿常把绘画当作游戏,在区域活动...

一、从自然中选取幼儿熟悉的资源充实科学区 神奇的大自然对于幼儿来说有着神奇的魅力,把自然中一部分资源搬入幼儿的活动区域,让幼儿在感受与观察、记录、养殖的过程中,对自然界中的生物形成一个较为客观和科学的感性认识。 活动室内放几盆鲜...

科学区是幼儿自主探索的活动区,在这一区角中投放发热材料往往是按教师的意图投放的,不能引起孩子的兴趣;教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲、去说明,把活动区当成自己“教”的舞台,把孩子操作的材料当成了自己讲的...

幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,以教师的支持为辅的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象,激发创造潜能,得到全面的发展。在区域活动中幼儿主要是通过与材...

可以放些益智玩具,比如:魔方,拼图,旗类等等。 所谓益智玩具,不管是少儿类的还是成人类的,顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。益智玩具是否真的具有益智的功能呢?据英国皇家科学院研究发现,经常玩益智玩具的人,比不...

区域材料投放要遵循的原则有: 科学性和教育性相结合的原则 首先,从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学...

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